Pomůcky pro rozvoj zrakového vnímání
Zrakové vnímání (taky zraková percepce) je jedním z klíčových aspektů celkového vývoje dítěte. Má rozhodující vliv na utváření správných představ, rozvoj paměti, myšlení, pozornosti, řeči a prožitků. Pomáhá orientovat se ve světě, rozpoznávat tvary, barvy a vzory, a tím i rozvíjet důležité kognitivní schopnosti. Zrakem získáváme 80-90 % informací o okolním světě. Postižení zraku či oslabení zrakového vnímání významně ovlivní i vývoj osobnosti jedince.
V rámci rozvoje zrakového vnímání rozlišujeme několik oblastí, které se vzájemně ovlivňují a doplňují:
- Vnímání a rozlišování barev - Schopnost vnímat barvy od výrazných kontrastů, přes základní barvy až k rozlišování jemných odstínů.
- Vnímání figury a pozadí - Schopnost zaměřit pozornost na určitý zrakový podnět a vyčlenit ho z pozadí (např. najít postavu na obrázku). Začínáme s jednoduchými obrázky na jednobarevném pozadí a postupně přidáváme na složitosti.
- Zraková paměť - Schopnost zapamatovat si viděné. Zrakovou paměť nejčastěji trénujeme při hraní pexesa.
- Zraková analýza a syntéza - Schopnost vnímat celkový obraz i jeho části (např. skládání puzzle).
- Zrakové rozlišování (zraková diferenciace) - Schopnost uvědomovat si společné a odlišné vlastnosti prvků (detaily, polohu).
- Vizuomotorika - Schopnost koordinace mezi pohybem nejčastěji ruky a oka.
- Oční pohyby - Schopnost sledovat pohyb zleva doprava, sledovat jeden řádek po druhém, odshora dolů apod.
V této kategorii najdete širokou škálu produktů, které podporují rozvoj zrakových schopností batolat i předškoláků. Pomůcky jako puzzle, pexesa, stavebnice, hry,pracovní sešity a knihy jsou vybrány tak, aby umožnily komplexní stimulaci této důležité oblasti.
Barvy
Zraková analýza a syntéza
Zraková paměť
Zraková figura a pozadí
Koordinace oko - ruka
Zrakové rozlišování
- Novinka
- Novinka
Jak můžeme u dítěte rozpoznat oslabené zrakové vnímání?
- Dítě se obtížně orientuje na stránce při prohlížení komplexnějších obrázků a má potíže zaměřit pozornost na jednotlivé prvky.
- Dítě nemá v oblibě obrázky s vyhledáváním rozdílů.
- Dítě nemá zájem o puzzle a stavebnice.
- Dítě si obtížně pamatuje viděné obrázky a předměty. Nerado hraje pexeso.
- Ve školním věku má dítě obtíže s rozpoznáním podobných písmen (m-n, k-h, p-b-d), číslic (6-9, 4-7). Písmena si osvojuje pomalu a při čtení často chybuje.
- Dítě může mít potíže udržet pozornost na právě čtený text, přeskakuje řádky, domýšlí si slova a čtení je celkově pomalejší a namáhavější.
Podkladem těchto obtíží často není slabený zrakový orgán-oči, ale jsou oslabeny funkce, které se podílejí na zachycení, zpracování a uchování zrakového vjemu. Vhodnou stimulací lze oslabené funkce dotrénovat. V případě dlouhodobých obtíží doporučujeme návštěvu odborníka.
