Předcházíme poruchám učení

Výzkumy ukazují, že je možné diagnostikovat poruchy učení a chování již v předškolním roce. Pokud má dítě problémy při výuce čtení, psaní a počítání, nacházíme příčiny těchto problémů už tam, kde jsou základy těchto schopností. Podstatné je při tom rozpoznat úroveň "dílčích funkcí", které umožňují přijímání a zpracování nových informací, rozvoj vnímání, paměti, myšlení a řeči. Pokud se tyto funkce nerozvíjejí rovnoměrně a dostatečně, bývají příčinou poruch učení a chování. Jestliže se nám podaří tyto deficity u dítěte rozpoznat dříve, než se u něho poruchy plně projeví, je tu velká šance, že mu umožníme harmonický a bezproblémový vývoj ve škole. 

Autorka nabízí nejen metodu, jak diagnostikovat deficity dílčích funkcí u dětí předškolního věku, ale i soubor cvičení pro děti v předškolním roce a v první třídě, který tyto dílčí funkce rozvíjí. Jednotlivé úkoly a cvičení předpokládají, že dospělý pracuje s jedním dítětem.

Publikace je tedy určena především rodičům, vychovatelům a psychologům. Pro svoji práci ji však uplatní i učitelky v mateřských školách, speciálních školách a v prvních třídách základních škol.

Obsah:

1. Myšlení a učení - příklady deficitů v dílčích funkcích
2. Diagnostické úkoly ke zjištění deficitů v dílčích funkcích
3. Program nácviku rozvoje jednotlivých dílčích funkcí - zrakové a sluchové vnímání, paměť, intermodalita, koordinace oko-ruka, vnímání těla a prostoru a další.

Součástí publikace jsou i pracovní listy.

Dr. Brigitte Sindelarová, klinická psycholožka a psychoterapeutka, pracuje na univerzitní klinice neuropsychiatrie pro děti a mládež ve Vídni. Na základě poznatků z psychologie poznání a vývojové psychologie vypracovala nový způsob práce s dětmi s poruchami učení a chování.